自閉症スペクトラムの習い事での対応について 年中女児、知的遅れはな…自閉症スペクトラム

自閉症スペクトラムの友達

自閉症スペクトラムの友達現在、中2の自閉症スペクトラムの息子(知的な遅れはなし)小学生の頃は一応いましたが、中学になり友達付き合いが難しいです。
高校生になると友達はできるでしょうか?本人は友達を求めており、寂しがっています。
そこで質問です。
高校生以上の自閉症スペクトラムの方で友達のいる方友達は定型発達ですか?それとも発達障害ですか?どこで知り合いましたか?どんなことをして遊びますか?つき合いはどれくらい続いていますか?補足SSTは小学生の時から続けて受けていますが、年齢が上がるにつれて馬鹿にされることが多くなってきました。
定型発達の子と発達障害の子とだったら、どちらが気が合うのかと思い、質問させて頂きました。

的はずれですが、あなたに置き換えてください。
普通、今でも付き合いのある学生時代の友人は少ないですよね。
学生時代も長時間接している友人は少ないですよね。
その友人は偶然知り合いましたね。
友人は意図的につくる人ではないと思います。

高機能自閉症と診断を受けている高校1年です。
僕は中学生のころは友達がいませんでしたが、高校に入学し写真部の友達が出来ました。ちなみに全員定型発達です(恐らく)。

クラスに一人発達障害(詳しいことは不明)の人がいますが、趣味が違うせいかあまり気が合わないです。

遊びに行くとは少し違うかもしれませんが、3人で撮影に行ったり、一晩中かけてタイムラプス撮影(田舎なので星がよく見えます)したりしていますね。

sstは、小学校5年まで受けてました。

参考までにwaisの結果を晒しておきます。

言語性IQ90
動作性IQ70

処理速度112
作業記憶125
言語理解87
知覚統合121

知覚統合の値が高いのはルービックキューブのやり過ぎですかね。
言語関連がこれでも友達は出来るので、さほど心配する必要はなさそうです。>息子さんはASでしょうか。
まずSSTはやっていますか。やらないなら友人作りはうまくいかないかもしれませんよ。
対人関係を練習する必要があります。どういう場面でどういう言動をするのかなど、
練習して周囲と齟齬をなくすように努力する必要があると思います。
それは家庭でも気を付けて折に触れて教えていくこと。本人は学び努力すること。
そのうえで、
趣味を持たせてください。習い事でもいいです。
同じ好みを持つ人同士だと話が合うし、話もしやすいし、そこから友人ができるといいですね。
友人は定型でも発達障害でも、気が合うかどうかがポイントですし、
男の子なら共通の趣味からうまくいきやすいですよ。>気の合う人に巡り合うかどうか…なんじゃない?発達障害がある場合は意図的に機会を作らないと友達は出来にくいってこちらでは言われているよ。気の合う友達にどこで知り合うか…はわからないから。>

発達障害の定義について教えて下さい。
発達障害の自閉症スペクトラム(ASD) につ…

発達障害の定義について教えて下さい。
発達障害の自閉症スペクトラム(ASD) についてですが、昨日のETVで自閉症スペクトラムは知能に問題無い自閉症ーアスペルガー症候群までを重度ー軽度と表した自閉症の1つみたいな事を言ってましたが、その中に自閉症ー広汎性発達障害ーアスペルガー症候群とありましたが、広汎性発達障害と言うのはずっと自閉症orアスペルガーの総称だと思ってたんですが そうではなく、ADHDやLDを含むんですか? それから自閉症と言えば知的障害のあるカナータイプの自閉症もあるんですが カナータイプは覗いて自閉症スペクトラムなんでしょうか?ETVの説明だと、過集中やおしゃべりと言うのはADHDの子にも見受けられると思うんですよ。
アスペルガーの子も勿論そうだけど…それにあの説明だけだとよく考えると定型の人が『夢中になって読んでしまいます。
』みたいに言うとそれもまるで自閉症スペクトラムだ。
って言ってるような気がするなと思いました。
あの番組で医師が学校行けてる?って言った一言に不満を感じた人もいるようです。
私は途中で見るのを辞めたけど 実は自分の知り合いがもしかするとこのASDかも知れないって思って、うまく向き合っていきたいと思う反面、自分も今週 発達障害の診断を受けに行くんです。
TVを見ただけじゃ私ももし知能数を視野に入れないで、LDやADHDなども全部含めた総称が自閉症スペクトラムならそうかな?って思ったりもしたけど あれだけじゃ良く考えると分かりませんよね?それにもし 総称=自閉症スペクトラムなら発達障害って言葉は使われる事がなくなるんですよね??

広汎性発達障害は、自閉症、アスペルガー症候群のほか、レット障害、小児期崩壊性障害、特定不能の広汎性発達障害をふくむ総称です。
ADHDやLDは、含まれません。
カナー症候群(低機能自閉症)も自閉症スペクトラム障害に含まれます。
自閉症スペクトラム障害の特徴は、3歳までに3つの症状が現れます。
自閉症の場合は、言葉の発達の遅れがありますが、アスペルガー症候群は、言葉の発達の遅れはありません。
①コミュニケーション能力の発達の偏り、②対人関係の発達の偏り、③それに伴う行動の障害(こだわり)があり社会性の障害があります。
特定不能の広汎性発達障害(PDD-NOS)というのもありますが、3歳以降に自閉症に見られる症状を発症した場合や、自閉症やアスペルガー症候群と似た症状が見られるものの、「社交能力の欠如、コミュニケーション能力の乏しさ、思考・想像力の欠如」の3つの条件のうち1~2つにしか当てはまらない場合に特定不能の広汎性発達障害(PDD-NOS)と診断されるようです。
ADHDやLDとは、別に考えてください。
■ADHD(注意欠陥多動性障害)の特徴(この3つの症状は通常7歳以前にあらわれます)(1) 多動性(おしゃべりが止まらなかったり、待つことが苦手でうろうろしてしまったりする)(2) 注意力散漫(うっかりして同じ間違いを繰り返してしてしまうことがある)(3) 衝動性(約束や決まり事を守れないことや、せっかちでいらいらしてしまうことがよくある)■LD(学習障害)の特徴全般的な知的発達に遅れはないのに、聞く、話す、読む、書く、計算する、推論するなどの特定の能力を学んだり、おこなったりすることに著しい困難がある状態を言いますちなみに、自閉症スペクトラム障害(ASD)とADHDやLDを合併することは、非常に稀です。

アスペルガー症候群と自閉症スペクトラムは名称が統一されましたか?

アスペルガー症候群と自閉症スペクトラムは名称が統一されましたか?いつ統一されたのでしょうか?

2013年5月に発行されたDSM-5で、それまでの自閉症とアスペルガーと小児期崩壊性障害を纏めて自閉症スペクトラム障害(自閉スペクトラム症)になっています。

昨年病院でそんな事を子供の担当医が言ってたな~。
統一というより発達障害と言う言葉が無くなりつつあると言う事見たいだぞ。
自閉症スペクトラム障害の中のアスぺとかそんな感じだ。>統一されていないと思いますが、混合される橋が多いと思います。>

幼稚園児の息子(軽い自閉症スペクトラム)が母親の私に対してプツンとキレてしまっ…

幼稚園児の息子(軽い自閉症スペクトラム)が母親の私に対してプツンとキレてしまったようです…一人っ子です信頼関係を戻すにはどうしたらよいでしょうか?二学期少し幼稚園いってから、登園拒否が酷くなり行けなくなりました。
どうにか行けるようにと、親子でできるだけ、幼稚園にちょっとの時間でも行く、というのを、していました。
息子は、幼稚園大嫌いだから嫌だといっていましたが、行くようにといい、行けないときもありましたが、先生に挨拶しにいったり少し遊ぶなど、どうにか行っていました…しかし嫌で仕方ないみたいなんです…理由は色々あるようですが、、、元々幼稚園に入ったころからずっと嫌がっていて、母子分離もまだできてない感じで、とにかく幼稚園で嫌なことが沢山あり、私と離れたくないと話していましたそんな中、主人のスマホゲームをたまにすることがあり、スマホやゲームは子供によくないと思ってるので、私はゲームは禁止としていて、嫌な幼稚園には毎日のように行くように言われ連れていかれるわ、好きなゲームは無理矢理取り上げられるわ、お菓子も制限されたり、嫌な歯磨きも煩く言われたり、早く寝るように言われたり…嫌な病院には無理矢理つれていかれたり…主人は煩く言わないのに、私は息子のために…と思いですが、色々いうので(しつけとか他全般は煩くない方なんですが…)、もう、ママなんて嫌だ!いなくなって!どっかに行って!となってしまいました…(ToT)!!!今までママ大好きっこだったのに、です…昨日まで、ママと結婚したい、世界一大好き、なんて年中言ってたのに…今日プッツンとキレて、もう、ママなんかいなくていい、てなってしまいました…明日もあさってもずっといなくなっても、諦める、といってました…ママがいなくなったら、幼稚園やめるし、とも言っていました私が、パパが仕事中ママがいないと、昼間一人だけど、大丈夫なの?ていったら、それだと困るから…ママひつようか…みたいなこといってましたが…ただ一人で生活はできないからママがいないと困るか、てだけで、私は愛想つかされたみたいです(ToT)そんなに幼稚園嫌なんだ…とも改めて思わされましたし…。
教育熱心で勉強に煩くて子供に刺されたお母さんとかいますが、私はしつけや教育には煩くはないし、幼稚園も何がなんでもいってこい!て突き放してる感じではないのに…それでもやはり子供にしたら、「自分の嫌なことばかり、しきりにするように言う、好きなことは取り上げる、口煩いお母さん」「僕の気持ちを全然わかってくれてない敵!」と思ってるみたいです…息子はまだ小さいのに、私を心底嫌になり、関係に亀裂が入り、ショックです…どうしたら、修復できますか…?幼稚園明日からがんばって一人で行かせてみよう、なんて思っていましたが…幼稚園しばらくお休みさせてあげた方がリフレッシュできてよいのでしょうか?私が思う以上に、息子を傷つけているんでしょうか。
息子のため、と思っていても、煩いと思われて嫌われて、辛いです…。

障害があるからこそ、きちんとしつけようとすることはよいことだと思います。
主さん、頑張っていますね。
口うるさいくらいは普通だと思いますよ。
むしろ、きちんとしつけたり叱らない親の方がどうかと思います。
自閉症スペクトラムの子は、型にハマったことが好きで、変化には弱い、その割に、型にハメようとすると猛烈に反発したりしますね。
幼稚園など、みんなが同じ行動をしなくてはいけない時に、言うことを聞かずに先生の手を煩わせ、クラスメイトに嫌われたりしているのではないしょうか、それで、幼稚園が楽しくないのでは…。
公立幼稚園なら、のびのびしているかもしれませんが、私立の幼稚園なら、息子さんには合っていないかもしれませんね。
少し手が行き届いてないくらいの環境のほうが、のびのびと過ごせるかもしれませんね。
子どもに嫌われた、と凹んでいるようですが、嫌われてなんぼ!と覚悟をきめてはどうですか。
私なら、「私が嫌われてもいい、あなたが世の中の人に嫌われるような人になる方が辛いから。
嫌われても、叩いてでも、私はあなたをしっかりしつけるよ!」と言いきりますし、将来毒親だと見捨てられてもいい覚悟で、毎日しつけバトルをしています。
アスペルガーの子は、特に、口で言ってもわからないので、たくさん経験をさせないといけません。
「そんなことをしたら嫌われるよ」と言って注意してもダメなんです。
そんなことをして嫌われて、初めて、ダメだってわかるんです。
だから、もし、幼稚園で、先生やクラスメイトとうまくいかないとしたら、それも、その子には、大切な経験なのです。
高学年くらいまでは、言語能力が足りずに、自分の心の整理もできないので、経験イコール学習にはつながりにくいですが、そういう経験を重ねていくしか、コミュニケーションを学ぶことができないと思います。
また、勉強はさせた方が良いです。
家庭学習でもいいですし、くもんのような、飛び級でどんどん学習できる環境を、与えてあげると、伸びますし、自分の居場所を見つけます。
今、息子さんには、居場所がないんだと思います。
なんでもいいので、自信を育てる習い事などをすると、ぐんと、落ち着きが出てきますよ。

幼稚園行かない代わりに、勉強してみようか?と家で勉強をさせてみては?生き生きしはじめるかもしれません。毎朝、「今日は幼稚園いく?おうちで勉強する?」と選ばせ、5日くらいしたら、「先生が、家で勉強したこと、教えてって言ってるよ?これ、先生に見てもらおう」と言って、テキストを持たせて、行かせてみては。そして、大げさに褒めてもらう。幼稚園にも、居場所があるとわかれば、安心して行けるようになるかも。自閉症の子は、そもそも、外へ出るだけでストレスなので、焦らさず、毎日行けなくても仕方ないと、気長に付き合ってみては。>まだ幼稚園児ですよね。
お子さんへのハードルを低くしてみたらいかがでしょう?
しつけに厳しくないつもりでも、それは親側の意見であってお子さん側はうるさいと思っているわけですから。

集団行動を強いる幼稚園は、自閉症児にはつらいと思います。
行かなければいけないところではないし、まずは少人数で遊んだり療育したりする場所を探されてはいかがでしょうか。
ゲームを禁止する前に、外で思いっきり二人で遊ぶ時間を作りましょう!楽しく走り回ることは脳への刺激にもなります。
そして、ご主人の協力を得て、お子さんがお父さんのゲームをできないようにしてみてください。(目の前でお父さんがやらない。お子さんが勝手にスマホをいじれないようなロックをかけてもらう。「ゲーム、消えちゃったんだよ」と話す、など)
おやつは少量の果物やおせんべいにする。(お菓子を家におかない)
そのようにしておき、まずは「歯磨き」のみトークンなどを使って習慣付けしてみます。
おやつやゲームは、禁止しなくても、そもそも家にない状況であれば、子どもはだんだん慣れるのでは?

お母さんを拒否したように見せても、根底では子どもはお母さんが大好きです。
スキンシップを拒否しないタイプの自閉症であれば、思い切りスキンシップをして、身体を使った遊びをたくさんしてあげてください。
そして、「大好き」「あなたは宝物」などの言葉をたくさん言ってあげてください。>育児お疲れ様です。

まず、、、そもそもの幼稚園に行きたくない理由は何でしょう?
その行きたくないとなる問題をひとつひとつ解決する事からだと思いますよ。

ママは僕を理解してくれないというのは、親が子供の抱える問題を解決していない、問題のままにしているという事でもあります。
行きたくない理由がある、じゃあ行かなくて良いよでは小学校の義務教育は不登校のままになります。
行きたくない理由を探し、子供の限界はどこまでか、どこまでであれば子供自身は頑張れるのか、冷静に分析する必要があります。
また、親は分析した結果に伴い、先生方に掛け合い協力を求める事も必要です。

信頼関係を取り戻すという事を考えると、親自身がこれまでの行動を振り返り、反省する部分があれば謝罪し、きちんとお話する事がとても大切と思いますよ。

我が家は発達障害の子がいますが、常に話し合いです。
逃げても追いかけ、泣けば泣き止むまで待ち、親の自分でも悪いなと思えばきちんと謝罪し、子供が悪い事をすればそれは本当に良いことなのか、自分がされたら嬉しいのかなど常に対話しての状況ですが、子供自身の成長記録を確認する限り、きちんと着実に子供自身が自分を理解できるようにはなっているとわかります。

と、書いた文書を確認しますと冷たいように感じるかも知れませんが、今だからこそきちんと親としての本音を伝えるべきと思います。
大好きであれば大好き、そんな言葉を毎日言うのも大事です。

子供だからではく、子供だからこそ親の本音を今から伝えてみては。
嫌いと言われても抱き着き放さない、そんな事が出来るのは、幼少の頃だけです。
小学校高学年にもなると近づきもしないと嘆くお母さん方の話をよく耳にします。
恥ずかしい年代というのも必ずありますし、どうぞ諦めないで。>自閉症の中には環境変化に弱い人が多くいます。いつも居る人が一人居ないだけで気になる人もいます。健常者からしたら少しの変化ですが本人にとっては少しの変化ではないようです。親が慣れる為と無理矢理連れて行かれたりすると嫌な思いだけが残り行くことが無理になる事があります。また、行けたとしても直ぐにその場から離れる行動に出ます。親が良かれと思ってしていても本人にとっては嫌な思いに繋り行けなくなる場合もあるかと思います。気になることがあります。家に>彼の世界にグイグイ食い込みすぎかな?と思いました。ダメなこと、ゆずれないことはいいんですけど、お菓子とか幼稚園も何もかもこうしろああしろって大人でも言われたくないと思いませんか?自我が育ってるんだと思います。自閉症スペクトラムだからといって社会規範に無理やり押し込めなくてもいいんですよ。また、いなくなって云々の件はまだ語彙力がないから今ある言葉で「とりあえず僕の世界から一回出てって!」と言われただけで心の底からではないと思います。いわゆる「ウザい」と言われたということです。また、だいたい子供のためにと思っても気がつくと自分のためになっていることが多いです。子供が本当に好きなこと、知ってますか?幼稚園も心底いやなのかも知れないですよ。転園も視野にいれてみましょう。また、医師や心理士はなんて言ってますか?>まだ幼稚園児なのでそこまで深く考えなくても良いと思うよ。
心底嫌になっているわけでもないし関係に亀裂も入っていない。
それよりも自分の感情を表現できるようになったことのほうが
重要なんじゃない?

思い通りに生活させるのもどうかと思うよ。
どこの家でもお菓子は制限するし、歯磨きは無理矢理でもさせるし
早く寝るように言うものだよ。
病院が好きだっていう子のほうが少ない。

大事なのは幼稚園が嫌いな理由は何なのか…。
原因を突き止めることはしないの?
発達障害のある子は変化を嫌ったり
苦手なことをすること自体を嫌がったり
友達との関係が難しかったりする。
母子分離が難しい子なら集団に入ることに対して不安が強すぎる
と思わないと…
「ママなんて嫌いだ」「どっかに行って」
そろそろ離れられる時期になってきたんじゃないの?
そこまで成長したことを褒めないと。

発達障害がある子が暴言を言う場合、
自分の辛さをわかってもらいたい人に攻撃的になる。
今回は貴方に日々頑張っていることをわかってもらいたかった
のだと思うので
毎日頑張っていることを褒めることで安心できる。
頑張っていることがあれば褒める。これが大事。

そろそろ最初の反抗期に入ったのかもしれないね。
これから母子分離が進んでいくと思うよ。>

脅迫不安神経症になりその後統合にそして自閉症スペクトラムになったのですが解決…

脅迫不安神経症になりその後統合にそして自閉症スペクトラムになったのですが解決方法はありますか

自閉症スペクトラムは幼少期から続いているはずですので、それの二次障害として、強迫不安神経症と統合失調症を発症したということですかね?(二次障害があったため、中核の自閉症スペクトラムが隠れて見えなかった)自閉症スペクトラムの二次障害はお薬で治療が可能です。
しかし、自閉症スペクトラムそのものについては、症状を緩和させる薬の研究は進んでいますが、残念ながら発売までは至っていません。
解決法とまではいかないですが、自閉症スペクトラム関連の本を読まれて自己理解が深まれば、環境調整などで生きやすくすることは可能だと思います。

アスペルガー症候群と自閉症スペクトラムは

アスペルガー症候群と自閉症スペクトラムは同じ病気なのしょうか?それとも違う病気なのでしょうか?専門医もしくは知ってる方返答宜しくお願いします。

DSM-5の自閉症スペクトラム障害は、自閉症、アスペルガー、小児期崩壊性障害を纏めたものなので、アスペルガーは自閉症スペクトラム障害に含まれますが、自閉症スペクトラム障害には、アスペルガーとは異なるものも含まれてます。

自閉症スペクトラムの一部にアスペルガーがあるのですね。

発達障害はいろいろな機能障害がありますね、そのいろいろなものがすべて、連続した一つの脳の機能障害の症状として、考えることになったのですね。

あなたはアスペルガーですね。ではなく、アスペルガーの傾向が強いですね。すこし、ADHDもありますね。というかんじです。

脳の機能障害なので、ひとりひとり症状がさまざまで、症状に、このひとはアスペルガー、このひとはADHDってはっきりと境がつけられないのです。

よくいうのはですね、お酒でイメージしてください。
ウイスキーがここにあります。
100パーセントウイスキー。
ここに水をすこし足します。
99パーセントウイスキーです。
、、、、、

すこしずつ水を足していきます。

最後にはウイスキーが1パーセントの水割りになります。でもこれは水ですか?いえ、アルコールですね。

このように、アルコール(自閉症スペクトラム)にたとえて説明したりします。

自閉症スペクトラムは、とても幅広い症状があるので、その中の一部にアスペルガーの症状があるのです。>自閉症スペクトラム障害(ASD)とは、自閉症やアスペルガー症候群などが統合されてできた診断名です。>アスペルガー症候群は、自閉症スペクトラムの中の一つです。そして、病気ではなく、脳の障害です。>専門医もしくは知ってる方をお住まいの地域の自治体で紹介して貰うのも有りだと思います!>病気ではなく障害ですね
アスペルガー症候群は知的障害と言葉の遅れがない自閉症です>

東京都で

東京都で自閉症スペクトラムIQ80医療など他の福祉を受けることできますか中学校卒業で医療費は支援できず、精神自立支援は活用できません(病院は精神科調剤のみ)よろしくお願いいたします。

自閉症なら精神障害者保健福祉手帳の発行基準に該当するかどうか主治医に聞きましょう。
自立支援医療についても同病院内のソーシャルワーカーに相談しましょう。
尚就労支援の話なら最寄りの役所で相談してください。
手帳が無くても自治体が認めれば福祉サービス受給者証が発行され就労移行支援や就労継続支援、障害者グループホームなど活用可能です。

地域が違うので多少違うかもしれません。まず療育手帳の申請手続きを福祉課で申請し結果が出た後自立支援制度の申請をしたらいかがですか。多分軽度であろうと思います。自立支援に聞き取り調査があるので一日中支援―行動支援―短期入所があるのでなどを入れてをけばよいと思います。幼い時は学校側がこの子は手帳申請した方がと家族と面談のやり取りがあります。あくまでも親御様の判断になりますが受ける拒否も。1回は行政の福祉課を訪ねてみてください。これに関しては全国同じだと思います。>住まれている自治体の福祉課で相談したほうがいい>

自分は

自分は自閉症スペクトラムのい刺激性の可能性のためエビリファイを開始と診察室のパソコン画面に書いてありました。
小さい頃から障害に興味はありました。
自閉症スペクトラムのことを調べまくりました。
小さい時から癇癪は酷く、こだわりもあったらしいです。
手のかかる子だったと。
そのパソコン画面を見る前からアスペルガーなのかなぁとか思ってました。
でもパソコン画面見てから自閉症スペクトラムを演じるというか…調べて出てきた常同行動をするようになりました。
でもやってると落ち着きます。
無意識にゆらゆらが始まってしまいます。
これはなんなんですかね?自分がわざと演技してるだけなのか、本当に自閉症スペクトラムなのか、、、。
自分でも分かんなくてなんか悪いことしてるのかなみたいな気持ちにもなるし、、、。
誰か回答お願いします。

質問者さんは元から自閉症スペクトラムではあったと思うのですが、ネットでその特性を調べると自分に当てはまる特性もあれば、当てはまらない特性も書かれていますよね。
すると「自分は自閉症スペクトラムなのだから、こうでなくてはいけない」という思い込みから、今までなかった特性も現れることがあるそうです。

回答ありがとうございます。>ゆらゆらは気持ちいいですよね。
私も最近自覚しました。

自閉症スペクトラムだと知らなかったからこれまで自覚できなかっただけで、たぶん前からやっていたのだと思っています。

人の迷惑にならないのですから、別に気にしなくていいと思いますよ。>これは面談しないと判らないです。

強迫性障害かも知れません。>

自閉症スペクトラムの習い事での対応について

自閉症スペクトラムの習い事での対応について年中女児、知的遅れはない自閉症スペクトラムです。
現在は療育待ちで、11月から療育が始まります。
幼稚園に通っておりますが、周りのお子さんや先生の理解と協力があり、集団行動を乱すことは時折ありつつも、楽しく通っております。
数ヵ月前よりダンスをならい始めました。
本人は毎回楽しく通っています。
ですが、60分のレッスンのあいだ、ずっと集中することができません。
(母としては想定内です)前半のストレッチや基礎練習はやりたくないと泣いて拒否。
でもいざ音楽がかかってダンスが始まると、楽しく参加します。
そこで、先生の対応がなんとも悩ましく…ある程度集団でのレッスンですし、ストレッチや基礎練習も大切です。
なんとか娘を参加させようと頑張ってくださいますが、無理矢理やらせようとしても、もちろん逆効果です。
かといって、じゃあその間、好きに過ごしているのを容認するのもどうかと。
先生には娘の特性はお知らせしてますが、今までの育てられ方からくる、わがまま、甘えと思ってらっしゃる様子が透けて見えます。
じゃぁどう対応すればいいですか?と私に訊ねられるのですが、気が向けば参加しますからほっておいて下さい…と思っていても言えず。
そろそろ嫌なこともやらなきゃダメ、世の中にはルールがある、など、理解させないといけないとは思うのですが、今までいかにしてパニックや癇癪を起こさせないように過ごすか、を考えて過ごしてきたこともあり、私自身も迷いがあります。
特性だからしょうがないと、ある程度は放任してもらうべきか(単なる甘え、わがままと思われるのが辛いですが)、厳しめに指導してもらって(他の幼児への指導と同じです)、本人がそういうものだ、というのを理解するまで、根気よく待つべきか。
アドバイスをいただけるとうれしいです。
先生はまだ匙を投げる、ということはなく、先生なりの熱意をもって対応してくださってます。
娘は前半で泣き叫んでも、後半楽しくダンスしているようで、行くのが嫌とはまだなっておりません。

知的障害の年中男児の母親です。
家も、11月から療育を始めます。
年少の頃から経過観察して、年中になりやっと療育施設を紹介され、セカンドオピニオンの療育施設でも、知能の遅れと診断されました。
基本は周りから見たら幼いだけで、明らかに他の子供と違うと思われない息子なので、それはそれで困りますが。
私も他の方の回答にもあるように、ダンスの先生が発達障害に無知だと思います。
でも、それは仕方がないですよね。
ダンスの先生はダンスを教えるのが仕事です。
グループでやるということは、一人がどうこうと言うより、出来るやれる子供に教えますよね。
息子も幼稚園の体操教室を入園して直ぐに、やり始めました。
学年の半分位が体操教室をしています。
よく一人の女の子が泣いています。
理由は分かりませんが、その女の子は健常児ですが、先生は膝の上に乗せてあげたり、話しかけたりしながら一時間やっています。
反抗して号泣している別の女の子は放置しています。
息子ももし輪を乱したら、放置されるし、怒られます。
当たり前ですよね、出来るやれる頑張りたい子供が様々なので、先生の方も皆が出来るようにさせたいので。
質問者様のお気持ちや今まで色々頑張って来ましたのは、本当に勝手ながら共感し、すごいなと思います。
ダンスの先生に、お子さんの特性をしっかりと説明した方が良いと思います。
本来ならば放置することが良いのでしょうが、先生が時には厳しく時には放置するのも、緩急付けてみたり。
お子さんは、音楽がなるとダンスをするし、行くのを嫌がっていない→まだ様子見してあげても良いのかなと。
ストレッチや基礎練習を、質問者様と家で楽しく一緒にやることをしてみたり。
どちらかと言うと、他の幼児への指導と同じにしてもらい、お子さんが理解するまで待つべきかなと。
というのは、最初から最後まで泣きっぱなしではないということは、お子さんなりに切り替えが出来ているし、もう少し待っていても良いのかなと。
ダンスの先生には、お子さんの特性をしっかりと説明して、他の幼児と同じ指導でも大丈夫だと伝えて、お子さんがどうしてもダンスが嫌だと言い始めたら、他の習い事を考えてみてはと思います。
それは、普通の子供でも同じで、親の考えでやらせた習い事でも、子供にやる気や嫌がる気持ちがなければ、辞めて違う習い事を考えるでしょう。
私が様子見をしてみてはと思ったのは①60分泣きっぱなしではない。
楽しくダンスをしている。
②行くのを嫌がっていない ところです。
じゃあ、今急に辞めさせたら、お子さんは納得がいくのかなと。
私も、幼稚園の体操教室に息子を入れて、他の子供と同じ様に指導してもらい、厳しく接して頂いたりして、もし息子が辞めたいや号泣して嫌がったり、という状況になったら、止めようと思っていました。
努力もしなく、他の子供にギリギリ付いていけるレベルですが、息子は楽しいって言っているので、続けさせます。
お子さんに、ダンスは楽しいか?と聞いてみてから、判断する手段もあると思います。
まだ数ヵ月しか経っていません。
そこも長い目でみる事も良いかなと。
どんな習い事でも、数ヵ月で判断するのは難しいですよね。
色々と難しい判断でしょうが、私なりの意見をさせて頂きました。

ありがとうございます。同じような状況にいらっしゃる方からのアドバイス、大変励まされました。おっしゃる通り、娘はダンスは楽しいようです。明日はダンスの日とわかると、るんるんとしております。そのわりに前半はグダグダですが…(笑)一緒にやってるお兄さんお姉さんのように、私も踊りたい、とは思ってるようで(また簡単にできると勘違いしてる節もあります)、そのためにはストレッチや基礎が大切、とじっくり言い聞かせていこうと思います。まずは泣き叫ばない、参加したくないなら他のみんながやってるのを座って静かに見させる、を目標に、先生と相談してしばらく頑張ろうかと思えてきました。ありがとうございました☆>ABAという自閉症の療育のセラピストを趣味でやっていた人間ですが、
自分は自閉症幼児のキッズクラブもやっていたんですが、みんなとダンスが出来るなんて聞いたら、かなり出来る子扱いですけど、一般のダンス教室だと出来て当たり前のことですからね。

別にダンスで喰ってくわけでもないですから、基礎練習なんてやらなくてもいいような気がしますけど、日本人こういうところは真面目ですからね。
容認されずらいと思います。

質問文見るかぎり、わりとパニックを起こす子ぽいですね。
お母さんも子供の癇癪やパニックを避けるのが、第一目標になってませんか?
それはそれでよくないです。たしかに自閉症の特性としてパニックや極端な癇癪ありますが、これも訓練でわりと我慢できるようになっていくので。
パニックや癇癪を怖がって、我慢させる訓練とかに手をつけないと、お子さんが大きくなったとき、手に負えなくなる可能性が出てきますから。
訓練するなら幼児のうちです。

ダンス教室に関しては、様子を見ながら通わせてみたらどうでしょうか?
子供がパニックを起こしても、簡単な指示を出してから好きなことをやらせるとか
条件つけてください。パニック起こして、先生や親が折れて好きなことやらせるという対応は絶対に避けてください。
パニック頻発しますから。
娘さんがパニックを起こしたり、癇癪を起こしたりしたときの、対処法はあらかじめ決めておいて、先生に伝えておいた方が良いです。>ダンスよりリトミックでしょ。集団行動を乱さないのは月齢からすると当たり前なので、そこは謙虚に受け止めないと。>見たところ、先生に発達障害の知識も無いようですしどうなのかなという感じはありますね。嫌なことをさせるというのはASD児にはかなり難しいですね。スモールステップで成功体験を積み重ねていかないと、いきなりは反発して逆効果だと思います。泣き叫んで、しなくて良いとなるとますます誤学習しそうです。(嫌な事は泣き叫べば回避できるという)先生にキチンとした知識がないなら、他の人達も、あの子だけ贔屓されてると思われてもいけないという考えが出ると思うので、私だったらやめさせます。そうやって色々な習い事をやめさせました。いくら発達障害だからといって、何の知識もない先生と他の子の迷惑になるのは違うと思うので。>前半で泣き叫び後半で楽しくダンス…
それもストレッチ・基礎練習を拒否するのなら
ただ踊りたいだけに思えるので
私ならダンスを辞めて
音楽療法(ミュージックケア)に通わせるけど。

他の保護者からは苦情が出てないのかな…>

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